PEMANFAATAN SIMULASI PHET DALAM MENDUKUNG PEMBELAJARAN FISIKA MATERI RANGKAIAN LISTRIK SEARAH PADA MASA PANDEMI

Ahmad Khotibul Umam; Rudi Haryadi

Authors

Ahmad Khotibul Umam Pendidikan Fisika, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Rudi Haryadi Pendidikan Fisika Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Keywords:

Electric circuit, physics learning, PhET Simulation

Abstract

The purpose of this study was to determine the use of PhET simulation in physics learning on electric circuit material during the pandemic. The research method used is descriptive qualitative research with literature studies from various articles. The results showed that the PhET simulation was very effective to be applied in supporting the physics learning of unidirectional electric circuits during the pandemic. This is shown by the data on the presentation of learning outcomes after using the PhET simulation where the average results have increased. In addition, from the misconception side, it has also changed for the better. There are fewer students who have misconceptions.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Andriani, E., dkk. 2015. Remedi Miskonsepsi Beberapa Konsep Listrik Dinamis pada Siswa SMA melalui Simulai PHET Disertai LKS. Jurnal Pendidikan Fisika.

Asyhar, Rayandra. 2012. Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta: Referensi.

Azzarkasyi, M., dkk. 2015. Dampak Penggunaan Media Simulasi Phet untuk Meminimalkan Kuantitas Miskonsepsi Siswa pada Pembelajaran Listrik Dinamis. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia.

Beniarti, T., dkk. 2018. Analisis Miskonsepsi Siswa Smk Pada Pokok Bahasan Rangkaian Listrik. Prosising Seminar Nasional Pendidikan Fisika 2018.

Didik, L.A., dkk. 2020. Identifikasi Miskonsepsi dan Tingkat Pemahaman Mahasiswa Tadris Fisika pada Materi Listrik Dinamis Menggunakan 3-Tier Diagnostic Test. Journal of Natural Science and Integration (JNSI).

Prasetyono, R.N. 2017. Miskonsepsi Mahasiswa Teknik Informatika pada Materi Kelistrikan. Jurnal Pendidikan IPA Veteran.

Putra, I.E., dkk. 2016. Analisis Miskonsepsi dan Upaya Remediasi Pembelajaran Listrik Dinamis dengan Menggunakan Media Pembelajaran Lectora Inspire dan Phet Simulation di SMAN Unggul Tunas Bangsa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia.

Sanjaya, Wina. 2012. Media Komunikasi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.

Sari, P.I., dkk. 2016. Penggunaan Discovery Learning Berbantuan Laboratorium Virtual pada Penguasaan Konsep Fisika Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi.

Sinulingga, P., dkk. 2016. Implementasi Pembelajaran Fisika Berbantuan Media Simulasi PhET untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Listrik Dinamis. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika (JPPPF).

Soewarno, S. 2015. Penerapan Media Laboratorium Virtual Phet pada Materi Hukum Ohm untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X-IA 5 SMAN 5 Banda Aceh. Jurnal Fisika Edukasi (JFE).

Sujanem, R., dkk. 2019. Pelatihan dan Pendampingan Pembuatan Media Simulasi Praktikum IPA SMP dengan Program Simulasi Phet. International Journal of Community Service Learning.

Taqwa, M.R.A., dan Rivaldo L. 2019. Pembelajaran Problem Solving Terintegrasi Phet: Membangun

Pemahaman Konsep Listrik Dinamis. Jurnal Teknologi Pendidikan.

Tarmizi, T., dkk. 2017. Penggunaan Metode Eksperimen untuk Mengatasi Miskonsepsi dan Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik pada Materi Rangkaian Listrik di Sma Negeri 1 Jaya Kabupaten Aceh Jaya. Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA (JIPI).

Upayogi, I.N.T., dan Juliawan, I.W. 2019. Reduksi Miskonsepsi Melalui Pembelajaran Berbasis Virtual Lab. Journal of Teaching and Learning Physics (JoTaLP).